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Esperamos que a leitura deste livro possa favorecer novas reflexões aos leitores sobre a avaliação pedagógica de alunos com deficiência intelectual, enfocando a "palavramundo"4 dos sujeitos envolvidos. Ou seja, acreditamos que as indicações e reflexões dos autores podem contribuir sobremaneira para que os professores analisem a avaliação como uma das ações necessárias para favorecer o processo de construção de conhecimentos/conceitos científicos apreendidos na escola. Por fim, gostaria de dizer que certamente a leitura do livro dos professores Anna Augusta Sampaio de Oliveira, Fernanda Oscar Dourado Valentim e Luis Henrique Silva proporcionará aos leitores reflexões sobre as diferentes dimensões que envolvem o processo de avaliação e sua inter-relação com o processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência intelectual em salas de aulas regulares, bem como provocará inquietações e discussões sobre as diferentes estratégias e possibilidades de desenvolvimento desses sujeitos.

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