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What is an education or training curriculum? How do they relate to programs, syllabuses and reference frameworks? What are their components, contents, methods of implementation and evaluation? How do they relate to other disciplines, educational activities and systems? How are they developed? What are their morphologies? How are they taken up and used by those involved? These are just some of the questions addressed in this book, which brings together previously unpublished texts by 24 academics who have agreed to pool their research on curricula. They come from 14 universities in the French-speaking world. This dual diversity of specialization and geographical location ensures that the book provides the balance needed to understand curricula, while the scientific rigor of the writings also preserves it from any doctrinaire or militant leanings. Its aim is to help readers assimilate the concepts, research issues and investigative methodologies of curricula, paying particular attention to content, while crossing this didactic perspective with sociological, historical, political and anthropological points of view. At a time when Western societies are being shaken out of their old-fashioned certainties by both technological innovations and internal changes, Les mots-clés des curricula provides a clear presentation of a wide range of elements that make up curricula, enabling readers (students, teachers, researchers, politicians, citizens) to understand their complexity and the conditions under which they are designed and implemented.

Qu'est-ce qu'un curriculum d'éducation ou de formation ? Quels sont leurs liens avec des programmes, plans d'études, référentiels ? Quels sont leurs composants, leurs contenus, leurs modalités de mise en œuvre et leurs évaluations ? Quelles sont leurs relations avec les disciplines, les éducations à… et les dispositifs ? Comment sont-ils élaborés ? Quelles sont leurs morphologies ? Comment sont-ils pris en charge et utilisés par les acteurs ? Voici différentes questions traitées dans cet ouvrage qui regroupe des textes inédits de 24 universitaires qui ont accepté de fédérer leurs travaux de recherche sur les curricula. Ils sont issus de 14 établissements universitaires de l'espace francophone. Cette double diversité de spécialité et de situation géographique assure à cet ouvrage l'équilibre nécessaire à la compréhension des curricula, la rigueur scientifique des écrits le préservant aussi de tout penchant doctrinaire ou militant. Il vise l'appropriation des concepts, des problématiques de recherche et des méthodologies d'investigation des curricula en portant une attention privilégiée aux contenus, tout en croisant cette perspective didactique avec des points de vue sociologiques, historiques, politiques et anthropologiques. Dans un contexte où les sociétés occidentales sont bousculées dans leurs certitudes venues d'un autre temps, aussi bien par les innovations technologiques que par leurs évolutions internes, Les mots-clés des curricula met à la disposition d'un lectorat varié (étudiants, enseignants, chercheurs, responsables politiques, citoyens) une présentation claire d'un large éventail des éléments qui constituent les curricula et qui permettent d'en comprendre la complexité et les conditions de leur conception et opérationnalisation.

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