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The industrial engineer stands out as a professional with high technical and socio - humanistic skills, whose main purpose is to analyze the context and solve situations through complex solutions. From the above, one of the functions of the Universities is to declare in its organi-zational structure principles and values that permeate from the curricu-lum through the transfer of different subjects.However, some students in their last semester in internships have shown deficiencies in the behavioral actions that influence and shape the pro-fessional profile. According to Moncada (2020), the difficulties lie mainly in the attitude rather than in the aptitude of the professionals when de-veloping their activities, due to the fact that in part, the learning proces-ses received in the family nucleus are diverse or the lack of reflection of values in the framework of morality in the academic processes.For their part, Aristizábal and Alarcón (2018) mention the importance of a direct reflection of professional ethics, with the purpose of making a characterization of the professional profile of the industrial engineer according to values of his behavior that should be guiding axes in his work, professional and personal context.Therefore, an exploratory study of qualitative nature is presented, taking the approach of different results developed during the training in Co-lombian universities. It starts from an approach to the evaluation of the process of practices and internships as a sample of the importance of stu-dents to develop technical skills with moral and humanitarian qualities implemented in the curricular plan.

El ingeniero industrial se destaca por ser un profesional con altas capacidades técnicas y socio humanísticas, su objeto principal-mente es analizar el contexto y resolver situaciones mediante soluciones complejas. De lo anterior, una de las funciones de las Universidades es declarar en su estructura organizacional principios y valores que permeen desde el currículo a través de la transferencia de diferentes asignaturas. Sin embargo, se ha presentado en algunos estudiantes de último semestre en prácticas, deficiencias en el accionar del comportamiento que incide y moldea el perfil profesional. Según Moncada (2020) las dificultades radican principalmente en la actitud más que en la aptitud de los profesionales al desarrollar sus actividades, debido a que, en parte, los procesos de aprendizaje recibidos en el núcleo familiar son diversos o la falta de reflexión de valores en el marco de la moral en los procesos académicos. Por su parte, Aristizábal y Alarcón (2018) mencionan la importancia de una reflexión directa de la ética profesional, con la finalidad de realizar una caracterización del perfil profesional del ingeniero industrial según valores de su comportamiento que deberán ser ejes orientadores en su contexto laboral, profesional y personal. Por lo tanto, se presenta un tipo de estudio exploratorio de carácter cualitativo, tomando el enfoque de diferentes resultados desarrollados durante la formación en universidades colombianas. Se parte desde una aproximación a la evaluación del proceso de prácticas y pasantía como muestra de la importancia de los estudiantes para desarrollar competencias técnicas con cualidades morales y humanitarias implementadas en el plan curricular.

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