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El juego como actividad sociocultural contribuye a la comprensión del pensamiento y las interacciones humanas. Este estudio identifica los juegos que practicaron durante su infancia un grupo de adultos jóvenes, con el fin de caracterizar las demandas sociocognitivas subyacentes a estas prácticas. Se aplicó una encuesta a 396 sujetos (con edades entre 18 y 27 años) que indaga acerca de los juegos que estos practicaron durante su niñez. Posteriormente, de una muestra aleatoria de 59 de estos individuos se recabó información sobre las demandas cognitivas y sociales que subyacentes a estas prácticas. Los resultados reportan que durante su infancia los participantes practicaban deportes como: fútbol (35.8%), natación (34.3%), baile (33.6%), patinaje (33.3%), baloncesto (29.3%) y voleibol (28.0%). Actividades que ellos asocian al mantenimiento de la salud y el bienestar. Además, llevaban a cabo juegos como el escondite (87.6%), el congelado (73.2%), caliente o frío (71.7%), tres en raya (61.4%), ponchado (60.1%), piedra, papel o tijera (59.3%), adivinanzas (59.1%), stop (58.6%), rayuela (57.8%) y juego con cantos (57.6%). Actividades que ellos relacionan con prácticas recreativas y pasatiempos. Se encontraron diferencias significativas entre hombres y mujeres para la práctica de algunos juegos y deportes tanto en la infancia como en la edad adulta. Las actividades identificadas hacen parte del tiempo de ocio y muchas de ellas favorecen dimensiones como agilidad física, solución de problemas, toma de decisiones, empatía, control emocional y trabajo en equipo. Estos resultados contribuyen al reconocimiento de las prácticas lúdico-deportivas desde su conexión con determinadas habilidades sociales y cognitivas.

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