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Menschenrechte – allen voran das Recht auf Bildung – bilden einen zentralen Bezugsrahmen im zeitgenössischen Bildungsdiskurs. Sie werden als Legitimationsgrundlage für bildungspolitische Entscheidungen herangezogen und prägen die Gestaltung von Bildungssystemen weltweit. Was bedeutet es jedoch konkret, wenn wir von Bildung als Menschenrecht sprechen? Die vorliegende Monografie geht dieser Frage nach. Aus interdisziplinärer Perspektive werden Bildungswissenschaften, Ethik und Recht verknüpft, um historische Entwicklungen, normative Grundlagen und gegenwärtige Herausforderungen des Menschenrechts auf Bildung zu analysieren. Im Zentrum stehen der Bildungsbegriff selbst, seine inhärenten Werte und Normen, anthropologischen Leitbilder sowie das Spannungsverhältnis von Recht und Gerechtigkeit im Kontext von Bildung. Angesichts globaler Krisen und tiefgreifender Transformationsprozesse bietet das Buch einen differenzierten Orientierungsrahmen für Theorie und Praxis, und lädt dazu ein, Bildung als Menschenrecht weiterzudenken.

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