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El objetivo de este libro es analizar el desarrollo estatal relacionado con la información, con un enfoque en las políticas y su seguridad, resaltándola como un recurso esencial para la investigación en diversos campos del conocimiento. De esta manera, el uso de la información impulsa la exploración del eje democrático, no solo en términos de acceso, sino también en la aplicación de la información facilitada por las TIC, reguladas por un marco normativo contemporáneo. En Colombia, las políticas de información para la educación virtual y la seguridad de la información en las plataformas educativas virtuales han surgido recientemente. Desde 1941, la Radiodifusora Nacional promovió programas destinados a fortalecer la enseñanza y fomentar el aprecio por las artes, logrando así la descentralización de la educación en los centros educativos convencionales y proporcionando acceso a la información para aquellos que no podían acceder de manera presencial. Esta iniciativa llevó a la creación de proyectos de televisión educativa y a la regulación de la Educación Abierta y a Distancia a nivel nacional (Areth et al., 2015). No obstante, este panorama sigue en desarrollo, ya que la educación virtual mediada por herramientas digitales se realiza mediante la apropiación de TIC, implementadas en la modalidad de aprendizaje electrónico en ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) o aprendizaje en línea.

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