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Libre cours Perspectives didactiques dans l'enseignement du français au Luxembourg

Av: Medverkande: Materialtyp: ArtikelSerie: Utgivningsinformation: Esch-sur-Alzette Melusina Press 2024Beskrivning: 1 electronic resource (301 p.)Innehållstyp:
  • text
Medietyp:
  • computer
Bärartyp:
  • online resource
ISBN:
  • 978-2-919815-57-9
  • 978-2-919815-58-6
  • 978-2-919815-59-3
  • 978-2-919815-60-9
Ämnen: Onlineresurser: Sammanfattning: Le présent volume vise à proposer un instantané des enjeux didactiques et pédagogiques de l'enseignement du français au secondaire, en 2023 au Luxembourg. Il s'agira tout à la fois de dresser un bilan sur la récente évolution de la discipline « français » au secondaire et d'ouvrir des perspectives sur son avenir. L'ouvrage s'inscrit dans la suite du séminaire « Libre cours. Séminaire de didactique du français au Luxembourg », initié en 2017 en collaboration entre le Script et le master en enseignement secondaire – filière « Langue et littérature françaises » et qui a mené aux « États des lieux de l'enseignement du français au Luxembourg » (2018). Depuis, le séminaire a pu accueillir, notamment lors de ses journées d'étude annuelles, de nombreuses et nombreux collègues de pays voisins, permettant, dans une approche comparatiste, de nourrir les débats autour de la nécessité ou non de spécifier certains enseignements dans le cadre scolaire luxembourgeois.
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Le présent volume vise à proposer un instantané des enjeux didactiques et pédagogiques de l'enseignement du français au secondaire, en 2023 au Luxembourg. Il s'agira tout à la fois de dresser un bilan sur la récente évolution de la discipline « français » au secondaire et d'ouvrir des perspectives sur son avenir. L'ouvrage s'inscrit dans la suite du séminaire « Libre cours. Séminaire de didactique du français au Luxembourg », initié en 2017 en collaboration entre le Script et le master en enseignement secondaire – filière « Langue et littérature françaises » et qui a mené aux « États des lieux de l'enseignement du français au Luxembourg » (2018). Depuis, le séminaire a pu accueillir, notamment lors de ses journées d'étude annuelles, de nombreuses et nombreux collègues de pays voisins, permettant, dans une approche comparatiste, de nourrir les débats autour de la nécessité ou non de spécifier certains enseignements dans le cadre scolaire luxembourgeois.

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